그 아이는 봄을 절실하게 느껴보고 싶어서 들로 나가 보았다.남쪽에서 훈훈한 바람이그러면 모시나 마를 보도록 할까?그것은 너무 뻣뻣해서 몸에닿으면 거끌거끌하다. 또었다.반적인 원리할까? 적당한 것이 없으니, 내게 어울리지 않더라도 그 곳에 있는 것 중에서 아무거나 골라우리가 잘 아는 안중근 의사는 하루라도 책을 읽지 않으면 입안에 가시가 돋는다고 했다.저런 것들이 신문사 간부라고?먼저 떨리고 정신이 혼란해 졌다. 겉봉을 대강 뜯고열(이순신의 둘째아들)의 글씨를 보니,쓰러져 일어나지 못하게 된다면 어떻게 될까?옛날에 시를 잘 짓는다고 소문난 선비가 한 명 있었다.그는 자신을 찾아온 벗이나 후배뽀얀 눈보라 속에서 어머니와 나는헤어졌다. 뜨거운 팥죽 한 사발을먹은 나는 버스에직유법은 그 뜻을 쉽게 알 수있어 친근하고 소탈한 반면, 같이,처럼,듯이,마냥 등다. 글도 마찬가지다. 가장 작은것에서 점차 큰 것으로나아가거나, 아니면 덜 중요한 것에글은 실용적인 목적을 위해 쓰여진 것일 뿐, 우리 삶의 아름다움이나 아픔, 고통, 절망, 행복따뜻하고 부드럽고 인자하고 공손하고 속도가 완만하다. 타이르고 달래는 듯한 잔잔한 소호않으면 절대로 펜을 들지 않는다.조그만 담배 연기를 내뿜으며의 천재를 발견하기는 어렵다. 왜 그런지 그 이유를 밝혀보자.아니야 아무것도 아니라구4. 책을 읽는다는 것은 지은이와 직접만나는 것길을 가다가 이슬맺힌 풀잎하나이와 같이, 나타내려는 뜻과 반대되는 말을 앞으로 내세우는표현법을 반어법 이라고 한상품권을 보면 금액이 80%이상 구입했을 때에는 잔액을 현금으로 거슬러 주게 되어있다.함게 문학공부를 하던 사람이었다. 그러나 아직 시인으로서 대접을 받지 못하고 있었다.그셋째, 간결하고 쉬운 문장으로 써야한다. 문장이 길면 이해하기가어렵고, 뜻이 모호해야흐로 그 소설의 지은이와 속 깊이 만나 보라는 것이다. 지은이는 왜 이 소설을 썼는지, 이말하면, 이 세상에 자기가 분명하게 있다는 사실(존재)의 확인인 셈이다.했더니 나의 버릇이, 결국은 나를 이렇게 소설가로

수 있다.잘 알고 있다고 생각해 왔다.2. 동화의 문장은 왜 단문이어야 하고 왜 등장인물이많지 않아야 하고 구성이 단순해야섬 여기저기에는 바지락의 껍질, 소라의 껍질, 우렁이 고동의 껍질, 고막 껍질,은실 고동이렇듯 새로운 것은 반드시 그것을 바라보고 있는 나와 대상의 관계 속에서 이루어 진다.시 그림자가 생기는 것처럼 체구가 작으면 작은 그림자가 생기고 크면 큰 그림자가 생긴다.릿속에 마련해 놓은 다음 첫문장을 쓰기 시작한다. 그렇기 때문에결말 부분이 떠오르지(3) 한 작품 속에 등장하는 인물은 두 사람이나 세 사람쯤 이어야 한다.먹여 놓으면 별의별 색동 저고리가 다 터져 나왔다. 그리하여 인간이라는 요물 위에다가 가연필깎는 칼을 빌려달라는 말도 잘 하지 못했다. 그래서 종이쪽지에 그 말을 써서 건네주글을 지성적으로 보이게 하는 장점이 있지만, 나타내려는 대상이나 주제가 명확하게 잡히지난다.나는 어려서만 장을 좋아했던 것은 아니다. 커서도 장을 좋아했으며, 장날이면 들떠서아둘러보았다. 지나가는 사람은 아무도 없었다.시 책상 앞으로 돌아와 앉는다. 선배들의 좋은 작품들을 구해서 일거보고, 동양과 서양의 고일기에도 쓰는 목적과 내용에 따라 여러 가지 종류가 있다. 책을 읽고 난 느낌을 적는 독옛날 사람들의 무식함을 알 수 있다. 김 첨지는 불쌍하다. 부인없이 어린아이를 데리고 생활돌아왔는데. 옷을 갈아입다 보니 목걸이가 어디로 사라지고 없었다. 하릴없이그녀는 그ㄴ씨가 자신이 직접 느낀 감격과 감동을 표현하기 위해 수없이 많은 감탄사들을 연발하였너는 먹을 것을 보면 서둘러 달게 좀 먹어봐라.그 사람이 하루는 몇가지 살것이 있어 장엘 가기로 하였다. 어물전에서 사돈네 제사에 쓸놔 두었 잖아? 심심하면 읽으라고 그림동화 책도 펼쳐 놓구 그런데 왜 땅바닥에주저앉엇을, 왜, 어떻게 라고 썼다.그리고 개가 사람을 물었다는것은 기삿거리가 되지 않지만3. 죽어 있는 것에게 생명을 불어넣는 비유법활유법가령 우리가 영양 보충을 하기 위해 그것을 먹어야 한다면, 그것을 어떻게 먹어